Hoy en día, en educación existen una gran cantidad de técnicas, que de una manera u otra, influyen en el modo de aprender de nuestros alumnos. Una de ellas, es la dinámica de grupos.
La dinámica de grupos surge a finales de 1930 en Estados Unidos, y no es hasta los años 70 cuando la dinámica de grupos se inicia en España. Esta técnica, surge gracias a la aparición de la Gestalt.
Para conocer el por qué de esa relación con la Gestalt, tenemos que conocer en qué consiste dicha corriente. La Gestalt, es una corriente psicológica surgida en 1912 en Alemania por Whertheimer, quién estudió el fenómeno phi. Esta corriente, está opuesta al conductismo y defiende que el sujeto conoce las cosas a través de estructuras que tienen una base física y que se imponen por cualidades. Afirma que todas las estructuras son complejas y son éstas las que se van descomponiendo en unidades más simples, y no al contrario.
Por otra parte, Abraham Maslow afirmó que el surgimiento de un grupo es debido a que satisface algunas de las necesidades personales, puesto que muchas de ellas no pueden satisfacerse por uno mismo, y es entonces cuando se necesita a los demás. Además, como todos sabemos, el ser humano es social por naturaleza, lo que conlleva a que se relacione con aquellos que le rodean,.
Fue Kurt Lewin el que acuñó el nombre de dinámica de grupos refiriéndose al "proceso social a través del cual las personas interactúan de modo directo."
Este autor, influyente también en la Gestalt, determinó la importancia de los grupos en la sociedad, pues todo ser humano necesita relacionarse.
Muchas de las investigaciones realizadas sobre la dinámica de grupo han permitido determinar una serie de normas que hacen que la relación entre los grupos sean útiles y puedan perfeccionarse.
Todo esto, referido a la educación, tiene mucha importancia, puesto que el aprendizaje de los alumnos se realiza en grupo y debido a ello, es necesario conocer la "dinámica" que conlleva. Entendiendo la educación como la preparación del sujeto para la vida social, la importancia de educar la conducta y fomentarla en grupo es muy grande.
Por tanto, la dinámica de grupos es un proceso en el que las personas interactúan en pequeños o grandes grupos. Este hecho ayuda en en el apoyo de decisiones, la calidad de las mismas, provoca la aparición del consenso...y muchas más ventajas; pero no por ello, debemos olvidar algunos de sus inconvenientes, como puede ser la responsabilidad que conlleva el realizar algo en grupo, la lentitud de la tarea (puesto que llegar a una opinión en la que todos los miembros del grupo estén más o menos de acuerdo es muy dificil), el compromiso...entre muchas otras.
Esta técnica, es eficaz en función del uso que se haga de ella, y puede usarse de diferentes maneras (analizar la realidad, formar grupos, mejorar las tareas...), que en definitiva consiste en la formación del grupo para solucionar problemas entre todos y con ello desarrollar la vida social.
Podemos añadir también que este tipo de dinámica ayuda a la aceptación propia y ajena, a la individualización, socialización, y a fomentar la responsabilidad de uno mismo. Junto a todo esto, tenemos que tener en cuenta que la actitud del docente debe ser de organización, animación, dinamización, didáctica y de función tutorial.
BIBLIOGRAFÍA:
